Le Malade imaginaire
Dr. Erika Friesen, Co-Head
Languages Department
Havergal College
Toute la classe: recherche sur le contexte historique de la pièce.
« Préparez les activités ci-dessous en vous appuyant sur le texte. Tirez-en:
- des preuves
- des exemples
- des citations
« L'un des travaux préparés doit être un travail écrit d'environ 1000 mots
« Les autres peuvent être dans un médium de votre choix
« Tous les trois travaux seront sujets à une épreuve orale
C: Connaissance de la pièce. Maximum de 60 points.
- résumés des trois actes (30 pts)
- description des personnages (30 pts)
- relations entre les personnages (30 pts)
- schéma des conflits dans la pièce (10 pts)
B: Explication de la pièce dans son contexte historique. Maximum de 20 points
Qu'est-ce que Molière voulait que son public pense de:
- l'homme âgé marié à une femme plus jeune
- le mariage arrangé et l'amour
- les médecins, les pharmaciens
- l'individu, la famille, la société
A: Interprétation de la pièce. Maximum de 20 points
- Pourquoi/Comment/Est-ce que la pièce est drôle aujourd'hui?
- De quels sujets parallèles Molière traîterait-il aujourd'hui?
- Qu'est-ce qui facilite la compréhension de la pièce et pourquoi/comment?
- Le jeu des "leçons" des personnages:
* la connaissance de soi
* la détermination de soi
* le développement en tant qu'individu
* la gestion des relations, autrement dit la manipulation des autres
Évaluation du travail écrit:
- thèse
- explication de la thèse
- emploi des preuves, exemples, citations
- exposition d'au moins deux points de vues différents
- expression claire de l'opinion au sujet des deux points de vues
- résumé de la thèse
- langue: vocabulaire, orthographe, accord (sujet-verbe, nom-adj), verbes (temps appropriés!),
locutions adverbiales et conjonctives
Évaluation des deux autres travaux:
- la clarté de la communication et l'aide à la compréhension
- l'explication pendant l'épreuve orale
- langue: vocabulaire, genre/nombre, temps des verbes, locutions adverbiales et conjonctives, fluidité